| |
 |
|
Научно-практическая деятельность
Центра мониторинга рисков и
социально-психологической помощи ведется
по следующим направлениям:
1. Учебно-образовательные и тренинговые
программы, направленные на формирование
толерантных установок в образовательной
среде
В рамках этого направления Центр
мониторинга рисков и
социально-психологической помощи
проводит тренинги толерантности для
подростков:
• «Жить в мире с собой и другими»
• «Позволь другим быть другими»
• «Как стать великодушным»
Также проводятся мастер-классы по теме
«Толерантность как норма устойчивости в
мире многообразия» для представителей
сферы образования Московской области:
руководителей образовательных
учреждений, социальных педагогов,
психологов, воспитателей, учителей.
Основу тренинга составляют модули
программы «Искусство жить с непохожими
людьми».
Книга «Искусство жить с непохожими
людьми» - новый проект, созданный при
поддержке Министерства образования
Московской области.
Издание посвящено актуальной проблеме –
развитию толерантности у подростков и
молодежи, и направлено на обучение
молодых людей взаимодействию с
представителями иных культур и языков.
2. Профилактика Интернет-рисков
Центр мониторинга рисков и
социально-психологической помощи
участвует в международном
исследовательском проекте EU Kids Online
II. Данное исследование направлено на
изучение пользовательской активности
школьников разных возрастов, их опыта
столкновения с онлайн-угрозами, а также
детского и родительского опыта
обеспечения личной безопасности при
использовании сети Интернет и других
инфо-коммуникационных технологий.
Сотрудники Центра участвовали в сборе
данных в городах Московской области.
Полученные результаты будут использованы
в сравнении с данными по другим регионам
России и Европе.
В целях профилактики столкновения
подростками с Интернет-рисками, был
разработан методический инструмент
«Диагностика онлайн рисков». Результаты
теста дают респонденту представление о
своем уровне осведомленности об
опасностях Интернета (как общем, так и
по отдельным категориям рисков). Также
подросток получает необходимые
рекомендации по работе с теми рисками,
степень опасности которых он осознает
неверно или совсем не воспринимает их,
как несущих в себе потенциальную угрозу.
В настоящее время разрабатывается
программа тренингов «Профилактика
Интернет-рисков. Основы безопасного
Интернета для подростков», цель которой
– рассказать школьникам, а так же
педагогам и психологам об особенностях,
проблемах и опасностях виртуальной
среды, а также о существующих способах
защиты от негативного содержимого в
Сети.
3. Учебно-образовательные и тренинговые
программы по повышению социальной
компетентности педагогов
Центр мониторинга рисков и
социально-психологической помощи
проводит семинары для педагогов и
психологов образования Московской
области по программе «Социальная
компетентность педагога»:
• «Психологические факторы успешного
саморазвития педагогов»
• «Переговоры как инструмент
эффективного решения конфликтных
ситуаций в образовательной среде»
• «Развитие коммуникативной
компетентности педагогов посредством
психологического тренинга»
|
|
|
|
 |
|
|
-
Асмолов Александр
Григорьевич,
руководитель Центра, действительный член (академик)
РАО, член Президиума Российской академии
образования, доктор психологических наук, профессор
факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова,
заведующий кафедрой психологии личности факультета
психологии МГУ им. М.В.Ломоносова, лауреат Премии
правительства в области образования, заслуженный
работник высшей школы Российской Федерации, директор
ФИРО
Область научных интересов:
методология психологии, общая психология, психология
личности, психология образования |
-
Солдатова Галина
Владимировна,
главный научный сотрудник Центра, член-корр. РАО,
доктор психологических наук, профессор факультета
психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, заместитель
заведующего кафедрой психологии личности факультета
психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, лауреат Премии
правительства в области образования
Область научных интересов:
психология межэтнических отношений, психология
межкультурных коммуникаций, психология идентичности,
конфликта и межэтнической напряженности, психология
миграций, психология ксенофобии, психология
толерантности, психология переговоров, психология
Интернета
|
-
Волкова Полина Андреевна, младший научный сотрудник
Центра. Дипломированный специалист (психолог,
преподаватель психологии), выпускница факультета
психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, соискатель
кафедры психологии личности, факультета психологии
МГУ им. М.В. Ломоносова.
Основные направления работы:
1. Психологические проблемы рисков и опасностей
Интернета для школьников.
2. Участие в проведении всероссийского исследования
«Дети России онлайн».
3. Эмоциональный интеллект и Интернет.
Сфера научных интересов: Эмоциональный интеллект,
Интернет-риски и безопасность в Сети.
|
-
Лобанова Юлия Александровна
младший научный сотрудник Центра с 2007 года; выпускница
кафедры психологии личности МГУ им. М.В. Ломоносова, преподаватель арт-терапии и телесно-ориентированной
терапии в АСОУ МО.
Основные направления работы:
1. Проведение тренингов толерантности.
2. Преодоления конфликтов в педагогической среде.
3. Тренинги по формированию командообразования.
4. Тренинги по профориентации у подростков в школах
Московской области. |
-
Темежникова Ольга Борисовна,
ведущий психолог Центра
Основные направления работы: разработка программ и
участие в проведении семинаров и тренингов, темы:
1. Проблема детской и подростковой агрессии в
образовательной среде и пути ее преодоления.
2. Развитие толерантных установок как фактора
снижения агрессивного поведения в образовательной
среде.
Совместно с коллегами ведет курс «Психология
переговоров».
Публикации: 1. Роль личностных особенностей посредника в решении
конфликтных ситуаций тезисы: докладов первой
научно-практической конференции
профессорско-преподавательского состава, сотрудников
и студентов Академии Социального Управления
апрель-март – Москва, 2006, с.118.
2. Стратегии переговорного процесса тезисы: докладов
первой научно-практической конференции
профессорско-преподавательского состава, сотрудников
и студентов Академии Социального Управления апрель -
Москва, 2007, с.14 (в соавторстве с Солдатовой Г.У.,
Каравайцевым К.В., Карякиной О.В.) |
-
Лебешева Мария
Ильинична,
психолог центра. Закончила факультет психологии МГУ
им. М.В. Ломоносова, кафедра психологии личности.
Основные направления работы:
1. Проблемы восприятия и использования ИКТ детьми и
подростками, их социализации в современном
информационном обществе.
2. Психологические проблемы рисков и опасностей
Интернета для школьников.
3. Создание и апробация методического инструмента
«Диагностика онлайн рисков».
4. Проведение всероссийского исследования «Дети
России онлайн» на основе методологии проекта EU Kids
Online II.
Сфера научных интересов:
безопасность в Интернете, психология подросткового
возраста, социализация личности. |
|
|
|
|
|
|
|
 |
Психологи без границ. Встреча профессионалов Москвы и Московской области
4 апреля 2011 года
начальник Центра мониторинга рисков и социально-психологической помощи А.Г.
Асмолов, главный научный сотрудник Г.В. Солдатова, начальник Центра практической
психологии образования С.В. Кривцова и старший научный сотрудник Г.В. Резапкина
приняли участие в работе научно-практическая конференция «Деятельность службы
практической психологии образования в современных условиях», которая состоялась
в ПАПО
Подробнее... |
|
|
|
 |
| |
|
|
|
| |
